我们前面有聊过0-1岁宝宝语言发育特点，本期来和大家一起看看1岁至1岁半宝宝的语言发展特点以及我们可以为孩子的发展做些什么。

　　有经验的家长都会发现，孩子在1岁5个月或者6个月的时候往往会出现短时间内语言能力的突发性进步，对语言表达的兴趣猛增，会突然变得特别爱模仿大人所说的词语。所以，我们将1岁至1岁半这个年龄段分成两个阶段你来看。

　　这个阶段孩子的语言特点有：

　　1.知道自己的名字；

　　2.理解“不”的概念；

　　3.理解简单的指令；

　　4.用手指或者其他的身体姿势来表达自己的需求，或者向妈妈展示某个他觉得有趣的事物；

　　5.开始模仿TA觉得熟悉的词语和发声；

　　6.挥手表示再见，飞吻；

　　7.开始会发几个简单名词的读音；

　　8.在睡前或者早上醒来后自己咿咿吖吖练习发音；

　　9.喜欢模仿小动物或者其它物体发出的声音；

　　10.会服从要求，将熟悉的玩具递给大人；

　　11.能够执行含有两个名词的指令，比如“把苹果放进篮子里”；

　　12.很多“嘎嘎大笑”；

　　13.能对许多不同声音进行区分；

　　14.能用不同的声音对父母表达不同的情感；

　　15.试图使用不同发音组合进行交流，但是通常让人听不懂。

　　经过前面的准备和积累，这个月龄是很多孩子开始出现表达性语言爆发式发展的起点，也是很多妈妈开始觉得育儿实在太幸福了的时候。

　　因为宝宝口齿不清但努力模仿的样子非常萌，他们也能和爸爸妈妈们更多双向沟通和互动了，他们会在醒来时主动亲亲爸爸妈妈，和爸爸妈妈的情绪共鸣表现增加，当然，很多宝宝1岁之后的睡眠也基本稳定了（不一定所有的宝宝都能在这个时候实现整夜睡眠）。

　　除了上述1-1岁5个月的语言表现外，这个月龄宝宝的平均语言表现还有如下特征：

　　1.能说10-20个不同的词汇，能对5个左右的物体进行命名；

　　2.能认识不同人和物体的发音和图片相对应（妈妈说名称，宝宝会指）；

　　3.有的宝宝开始组合两个词汇，比如“爸爸拜拜”；

　　4.开始用简单字词表达需求，“要”、“给”“上”等；

　　5.对词汇的模仿比前面几个人更精准；

　　6.认识自己的五官和其它身体部位。

　　值得注意的是：以上这些表现在不同的孩子中可能会存在个体差异，大家没有必要追求孩子满足每一条。即使有些孩子还不会说几个词语，但是如果孩子能听得懂大人的指令，也很喜欢运用身体语言（用手指、眼神对视和互动）和大人进行互动，对大人表情和语气有明显反应，大人说话宝宝很认真看着你的脸或者嘴唇， 通常暂时无需担心。

　　但是，如果1岁至1岁半的宝宝无法达到上述表现中的大多数，或者缺乏与人互动的兴趣和欲望，要引起重视，建议带孩子找专业人士进行咨询和评估。

　　对于1岁至1岁半的宝宝来说，他们对语言抱有极大的热情和兴趣，吸收能力也想海绵吸水一样非常棒，所以这个阶段对孩子进行适当的支持和鼓励非常重要。除了在0-1岁语言发育那篇文章里所提到的建议以外，家长还可以考虑以下建议：

　　1.绘本阅读

　　很多家长有问过我：“一岁多的孩子压根坐不下来看书呀，还没看两

　　页他就跑了。”我个人的经验觉得，如果我们能在读书时配合动作和声音，效果会更好。

　　比如，一只小猫在玩毛线的图画，我会这样：握住宝宝的手指头，先

　　点向小猫的图片（说：“这个白色的小猫”），再点毛线球（“喜欢玩毛线球”），然后握住宝宝的手模仿用几个手指头挠毛线球的动作，一边做动作，一边发出“瞄瞄”的声音。然后就可以放开孩子的手，只给他展示书页，看孩子的后续反应是什么。

　　如果他感兴趣，自己一边用手点，一边说“瞄瞄”，你就配合他，在复述他所说词语的基础上，适当添加一点点额外的内容，比如“小猫好喜欢毛线球”，或者“小猫和毛线球都是毛绒绒的”。如果你家里有毛线球，还可以拿出来让孩子感受一下。

　　2.鼓励模仿

　　游戏中的模仿是孩子学习语言的重要途径。比如和孩子玩“躲猫猫”，一边玩一边重复某个词语，可以是英文的“peek-a-boo”, 也可以是“瞄”，还可以是“看到你啦”！

　　角色扮演，可以和孩子一起模仿各种小动物的声音。

　　还可以和孩子一起听音乐，可以就音乐内容进行模仿。

　　3.积极回应

　　当孩子和你说话的时候，要看着孩子，并给予语言上的复述、扩展；

　　当孩子试着模仿某个词汇时，要及时给予夸奖和肯定；

　　用语言描述孩子正在做的事情，他的感受等；

　　和孩子一起去不同的地方或者做不同的事情，商店、野餐、做卫生，从而使孩子所听到或者所模仿的词汇范围扩大。

　　不建议使用“猫猫”、“饭饭”等重叠词，但是可以模仿孩子的语气，也建议语速放缓，和孩子使用短句交流。